Szövegből videó: Narakeet használata az oktatásban

A Narakeet szoftverről jelenleg akadémiai jellegű vizsgálat és kutatás nem érhető el, azonban általánosan az interaktív és narrált TTS videók oktatásban betöltött szerepéről számos kutatás készült, amelyek relevánsak lehetnek a Narakeet alkalmazásának értékeléséhez. Néhány ilyen forrásból gyűjtöttünk össze előnyöket a hallgatók és az oktatók nézőpontjából is.

Saját narrált oktatóvideók előnyei hallgatók számára

Tanulási tempó szabadsága: Az oktatóvideók lehetővé teszik a hallgatók számára, hogy saját tempójukban tanuljanak és átismételjék a tananyagot. A videók újra lejátszhatóak, szüneteltethetőek és visszatekerhetőek, így a hallgatók az egyes témákkal kapcsolatban az egyéni igényeiknek megfelelően tanulhatnak, az előadáson elhangzottak átismételhetők.

Hangalapú tanulás: A szöveges információ mellett a hangos narráció révén a hallgatók meghallgathatják a tananyagot, így még hatékonyabban lehet bemutatni a tananyagot és segíteni a hallgatók megértését. Az automatizált narráció különösen hasznos lehet a speciális igényű hallgatók számára. A látássérült hallgatók vagy akár azok, akik olvasási nehézségekkel küzdenek, nagy hasznát vehetik az ilyen típusú tananyagoknak.

Rugalmasság és hozzáférhetőség: Az oktatóvideókhoz bárhol és bármikor hozzáférhetnek a hallgatók, csak internetkapcsolatra és egy eszközre (pl. számítógép, okostelefon vagy táblagép) van szükség. Ez különösen hasznos, amikor a hallgatók önállóan szeretnének tanulni vagy újra áttekinteni egy témát.

A tananyag megbízhatósága: Szerzői (oktatói) hitelességen alapulnak, hiszen a tárgy oktatója már korábban elkészült tananyagra építve készíti el a narrációt.

Saját narrált oktatóvideók előnyei oktatók számára

Időtakarékosság: A TTS szoftverek segítségével az oktatók időt takaríthatnak meg azzal, hogy a szövegeket nem kell felolvasniuk élőben, ez különösen érvényes Narakeet esetében, hiszen csak PPT jegyzetekbe kell beírni szöveget, amely gyorsan és hatékonyan generálja a hanganyagot.

Kényelmes és komfortos: Sok oktató számára kényelmetlen lehet az élőfejes videók felvétele vagy a saját hangjukon a narrálás elkészítése, mert a hibák felvétele frusztráló, azoknak a javítása körülményes és időigényes. A narrált videók készítése alkalmas nyelvhasználatában átgondolt, hibamentes (pl. nem lesz benne őőő-zés) szöveges videók elkészítésére.

Nyelvi támogatás: A TTS szoftverek segítségével az oktatók képesek különböző nyelveken megszólaltatni a tananyagot. Ez előnyös lehet a nemzetközi képzés/hallgatók esetében, de magyar nyelvű hallgatók esetében kifejezetten hasznos lehet szakmai nyelv fejlesztéséhez.

Könnyű integráció a meglévő tananyagba: Narakeet kompatibilis a legtöbb meglévő prezentációs formátummal, például PowerPoint-tal, amelyet számos oktató használ. Ez azt jelenti, hogy nem kell új eszközöket megtanulniuk.

Hangminőség és konzisztencia: A TTS szoftverek garantálják a jó minőségű hang- és videógenerálást, a tananyag minden hallgatóhoz egyenletes hangminőséggel jut el.

Technikai tippek

A videók felbontásával kapcsolatban el kell mondani, hogy szükség van a fullHD felbontásra, így a renderelési idő hosszabb valamivel, de párhuzamosan 4-5 böngésző is használható egyszerre. Sok videó esetén számozásra, verziókövetésre figyelni kell, illetve számozás esetén a szám a fájlnév elején legyen, mert csak 20 karakter lehet a cím és a végét levágja. A szöveget érdemes többször átolvasni, mert a felolvasás az alapján történik, egy-egy elgépelés esetén kezdhetjük elölről a videókészítést. A speciális karakterek felismerését érdemes tesztelni, képletet nem tud felismerni, néha a zárójel is gondot okoz. Az angollal szemben a magyar hangsúlyozás még hagy némi kívánnivalót maga után. Mivel a gépi hang egyelőre nehezen birkózik meg az érzelmi hangszín (adekvát) használatával, 10 percnél hosszabb videók készítését nem javasoljuk, hogy ne váljon túl monotonná.

Összefoglalás

A TTS szoftverek, ezen belül a Narakeet egy rendkívül hasznos eszköz lehet az oktatásban, amely nemcsak az oktatók munkáját könnyíti meg, hanem a hallgatók számára is hatékonyabb és befogadhatóbb tanulási élményt nyújt. Azáltal, hogy az oktatók egyszerű szöveges szkriptekből narrált videókat készíthetnek, időt takarítanak meg, miközben személyre szabott és hozzáférhető tananyagokat hozhatnak létre. Az eszköz könnyű integrációja a meglévő powerpoint (ppt) prezentációkba és a széles körű multimédiás támogatás további módszertani előnyöket biztosít, amelyek segítik az oktatás digitális átalakulását.

Ajánlott irodalom

• Brame, C. J. (2016). Effective educational videos: Principles and guidelines for maximizing student learning from video content. CBE—Life Sciences Education, 15(4), es6
• Guo, P. J., Kim, J., Rubin, R. (2014). "How video production affects student engagement: An empirical study of MOOC videos." In Proceedings of the first ACM conference on Learning @ scale conference (pp. 41-50).
• Parr, M. (2012) The future of text-to-speech technology: How long before it’s just one more thing we do when teaching reading? International Conference on Education and Educational Psychology (ICEEPSY 2012)
• Sondermann, C., Merkt, M. (2023). What is the effect of talking heads in educational videos with different types of narrated slides? Contemporary Educational Psychology Volume 74, July 2023, 102207
• Stephens, P. J. (2017). Narrated Video Clips Improve Student Learning Stephens, World Journal of Education, v7 n3 p14-20 2017

A cikk az ELTE EDUflow egyetemi oktatói ösztöndíjprogram és kurzusdesigneri részismereti képzés keretében és jóvoltából készült.

Dr. Bak Árpád videója